Charte d’engagement du Mouvement « Fais-nous rêver »

Le sport a un pouvoir symbolique fort qui irrigue toutes les sphères de la société. Il a un rôle moteur à jouer dans l’invention d’une société nouvelle.
Le monde sportif est aujourd’hui ambigu (les idéaux d’égalité et de progression au mérite, de pacification et d’intégration en soi, d’effort sain et joyeux, sont remis en causes par les pratiques de violence et d’exclusion, de corruption et de dopage) et son impact éducatif et social dépend étroitement de la manière dont il est abordé. Cela engage la responsabilité de tous les acteurs, en particulier des éducateurs qui sont en première ligne pour bâtir localement une société inclusive et émancipatrice, qui ne pourra pas être décidée d’en haut.
Engagement moral mutuel, la présente Charte se veut avant tout un document de référence pour guider et rassembler l’action des éducateurs socio-sportifs, des organisations associatives, publiques, et tout autre collectif structuré ou non, qui porte des projets où le sport revêt une dimension éducative, d’insertion sociale ou professionnelle, de santé ou agissant sur le mieux vivre ensemble.

Après 20 années d’appel à projets et le repérage de milliers d’initiatives et d’acteurs qui « changent la vie des autres par le sport », l’Agence pour l’Education par le Sport (APELS) souhaite engager un travail de fond en formalisant, à partir du terrain, une philosophie de l’action en même temps qu’elle développait son expertise technique.

Cette Charte a été établie collectivement par les acteurs du réseau, en lien avec le Conseil Scientifique et Technique de l’APELS, et présentée lors du 8ème Forum national Educasport en septembre 2015. Elle consigne l’ensemble des valeurs humanistes unissant les différents acteurs impliqués dans ce champ d’action, qui par leur engagement altruiste et souvent créatif en réponse à des situations intolérables sur le terrain ont fait émerger un nouveau secteur.

Les 4 grands principes de la Charte

L’être humain est multiple, mais malgré ses « nuances » en termes de couleur de peau, de culture, de religion, de richesse, de sexe ou d’orientation sexuelle, d’âge, d’aptitude physique ou de rythme physiologique, il partage une commune faculté à s’épanouir dans le sport.

Le sport que nous défendons englobe et accueille tous les publics sans exclusion, il fait une place à chacun au-delà des caractéristiques physiques ou physiologiques et des représentations liées à l’activité. Il se décline en une diversité de pratiques et se déploie au sein d’un projet qui comporte plusieurs facettes.

Il crée un espace de mixité et de fraternité bienveillante, de démocratie, où chacun est libre de rester naturel et authentique, avec la sécurité d’être accepté pour ce qu’il est, avec ses forces mais surtout avec ses faiblesses. Il est fait une place centrale à la reconnaissance de l’altérité comme source d’enrichissement mutuel.

Chacun bénéficie d’une écoute équitable au sein du groupe et le groupe exerce une solidarité active envers chacun de ses membres en difficulté.

Concrètement, les acteurs de notre réseau :

  • Accueillent une diversité de pratiquants sans sélection à l’entrée sur le niveau sportif
  • Font découvrir des activités méconnues, ou moins populaires, ou proposent des modes de pratique diversifiés
  • Travaillent à partir de l’école, sur le temps scolaire et/ou périscolaire, pour démocratiser la pratique physique et sensibiliser les filles à des sports connotés comme masculins (et vice versa)
  • Animent des actions qualitatives de proximité pour « aller vers » les personnes éloignées de la pratique à partir de leur lieux de vie
  • Exigent le respect mutuel entre les pratiquants (en édictant des règles de bonne conduite et) en sanctionnant les comportements toxiques
  • Proposent des créneaux/séjours sportifs réservés et une pratique adaptée à des personnes complexées sur leur corps pour se remettre à une pratique physique en toute confiance
  • Font découvrir des sports considérés comme élitistes à des publics qui en sont éloignés
  • Ouvrent les équipements de proximité sur le quartier et ses habitants
  • Aménagent les tarifs, horaires, démarches administratives, ou facilitent les déplacements pour rendre leur offre sportive plus accessible

Exemples de projets :

Fiches pratiques à venir

Fiches pratiques à venir

L’être humain est un être social, qui a besoin de s’ouvrir aux autres pour s’épanouir. Sa plus grande richesse réside dans l’intensité de ses rapports sociaux. L’engagement pour les autres, le don de soi dans le collectif, est une source de joie profonde.

Le sport que nous défendons ne place jamais la réussite sportive individuelle au-dessus du bien-être relationnel. Il incite au contraire à entrer dans le cycle de la générosité (apprendre à demander, donner, recevoir, rendre) et à s’occuper (prendre soin) de l’autre dans un esprit de réciprocité qui s’exprime dans et hors champ sportif. Il favorise l’alternance des positions, des missions et des rôles, l’entraide et l’interpénétration de milieux différents, dans une approche interculturelle.

Le sport n’est pas appréhendé comme une fin en soi, autosuffisante, mais doit pouvoir aussi ouvrir sur autre chose, sur d’autres lieux, sur d’autres personnes, sur d’autres cultures, bref offrir de nouvelles perspectives. Il propose un espace de rencontre, au-delà des catégories sportives et du cadre habituel de pratique, et identifie des défis collectifs à relever en commun.

Chacun est associé au fonctionnement du groupe et se soumet à la règle décidée ensemble.

Concrètement, les acteurs de notre réseau :

  • Organisent des temps de pratique en commun entre les différents publics du club, de l’association ou de l’équipement sportif (mixité de genre, intergénérationnelle, personnes valides/non valides, etc.)
  • Aménagent des espaces-temps de convivialité et d’échange (club house, soirées débat,…) au sein de leur structure pour apprendre à se connaître « autrement »
  • Impliquent les jeunes et les familles dans la vie associative et les invitent à coopérer autour d’une action de solidarité et/ou font changer le regard sur leurs pratiquants en les impliquant dans des activités d’utilité générale
  • S’associent à d’autres acteurs du territoire autour d’un événement multi activités d’un événement ouvert sur la ville, le quartier
  • Font se rencontrer autour d’une pratique en commun des personnes isolées par des difficultés dans leurs parcours de vie
  • Provoquent la rencontre entre des pratiquants et des professionnels capables de les accompagner sur des aspects non sportifs (nutrition, addictions, orientation professionnelle, etc.)
  • Organisent des matchs amicaux entre joueurs issus de milieux qui se côtoient peu (ex. jeunes urbains/ruraux) pour casser les représentations et favoriser le développement des réseaux personnels

Font découvrir le patrimoine local pour développer un sentiment d’appartenance à la communauté

Exemples de projets :

  • La maison de quartier de Saint-Waast, à Valenciennes, propose des activités physiques et sportives aux enfants et à leurs parents
  • Remettre les anciens au sport et les former à l’encadrement des plus jeunes, un pari réussi en Haute-Normandie
  • Dans la cité du Zodiaque, à Annonay, le club de handball sert de seconde famille à des jeunes d’horizons très différents
  • Une unité éducative en milieu ouvert propose à des jeunes sous mandat judiciaire d’équiper des voies pour réduire leurs peines
  • Le festival lillois La Quinzaine de l’Entorse fait le lien entre performance artistique et pratique sportive dans la ville
  • Le programme « Artic Wind Rider », créé par un passionné de glisse, contribue à rompre l’isolement dont souffrent les jeunes Inuits du Canada
  • L’association Kaiasse transmet aux enfants de Sainte-Suzanne (à la Réunion) cet art de combat que pratiquaient les esclaves dans les plantations de l’île
  • Le long de la côte aquitaine, une association bordelaise transmet à ses jeunes apprentis surfeurs les gestes du bon éco citoyen
  • En représentation dans un collège du 19e arrondissement de Paris, la compagnie Dans6T sensibilise les adolescents aux dangers de la malbouffe
  • Depuis 2009, le club d’athlétisme francilien développe les échanges interculturels avec des départements d’outre-mer

Tout en s’engageant dans la vie de groupe, chacun a le droit d’exister pour lui-même, de se construire en tant qu’être humain unique et singulier, et de répondre aux aspirations qui lui sont propres.

Le sport que nous défendons valorise et fait grandir chaque pratiquant en plaçant la personne au centre du projet sportif. Il permet à chacun de réaliser son plus haut potentiel, dans et hors de la sphère sportive, en fonction de ses objectifs, dans le présent et sans handicaper ses possibilités et son bien-être futurs (la santé n’est jamais sacrifiée au résultat sportif).

Il encourage le développement d’une personnalité équilibrée par la recherche d’une harmonie entre le mental et le physique, la nature et le social. Il renforce les capacités individuelles à faire ses propres choix, à fixer ses propres objectifs et à s’impliquer dans un collectif qui le dépasse et l’inclut en lui procurant du sens.

La joie de réaliser ses possibilités physiques va de pair avec celle de participer à un collectif et de veiller à son bon fonctionnement.

Concrètement, les acteurs de notre réseau :

  • Accompagnent le développement de compétences extra-sportives qui pourront être réinvesties dans des projets personnels, encouragent le goût de la participation et de l’effort
  • Impliquent les joueurs dans le fonctionnement de l’entreprise associative (communication, gestion,…) et forment à l’encadrement des plus jeunes
  • Favorisent l’autonomie des personnes par l’apprentissage de la mobilité sous toutes ses formes
  • Accompagnent les jeunes dans leur scolarité et la définition de projets de vie réalistes, proposent des formations extra-sportives
  • Proposent une aide aux devoirs et un suivi des résultats scolaires et/ou des activités culturelles et artistiques en complément de la pratique sportive
  • Sont à l’écoute des projets des jeunes, les aident à définir des attentes réalistes et à trouver les moyens pour concrétiser leurs projets
  • Offrent des moyens d’expression « positifs » et proposent un encadrement de qualité en plus d’une alternative à l’oisiveté et à la sédentarité
  • Utilisent le sport comme outil pédagogique pour redonner du sens à l’apprentissage des matières scolaires fondamentales

Exemples de projets :

Fiches pratiques à venir

Parce que l’être humain cherche à exprimer son individualité, il est naturel qu’il puisse s’opposer. Mais la rivalité doit être maîtrisée pour devenir féconde et non destructrice.

Dans le sport que nous défendons, le jeu prime sur l’enjeu. Il met en avant le plaisir de l’entraînement et de la pratique en commun, qui transforme l’adversaire en partenaire de jeu, la rivalité en amitié et l’opposition en une occasion de progresser ensemble. Cela passe par l’application d’une éthique dans la relation à toutes les parties prenantes d’un terrain de jeu.

La compétition sportive engage d’abord la personne avec elle-même, en introduisant la notion de performance relative au regard de l’effort consenti. Elle permet de faire l’apprentissage du devenir humain, sachant accepter et vivre aussi bien la victoire que la défaite. Elle peut mettre en scène des tensions existantes hors de la sphère sportive pour devenir un support de médiation.

Au sein du groupe, les divergences de vue peuvent s’exprimer pacifiquement pour donner naissance à une nouvelle vision coproduite et partagée.

Concrètement, les acteurs de notre réseau :

  • Font sortir les personnes de leur zone de confort et leur donnent le goût de réussir ensemble par la confrontation à des défis et des environnements nouveaux
  • Impliquent les bénéficiaires de séjours en immersion dans la construction du programme, le choix des menus, la définition des règles de vie en commun
  • Créent des expériences sportives en milieu naturel qui permettent d’affronter ses peurs et de se responsabiliser
  • Valorisent les personnes victimes de stigmatisation (et souvent définies par leurs carences) par un accompagnement dans la réussite d’activités considérées comme difficiles
  • Organisent au sein des établissements scolaires des compétitions interclasses pour remettre les élèves en mouvement
  • Organisent des matchs amicaux avec des figures d’autorité (ex. représentants d’institutions, chefs d’entreprise, enseignants,…) ou d’adversité (ex. jeunes issus d’autres quartiers) pour faire changer les représentations et apaiser les relations
  • Valorisent les comportements positifs et les talents extra-sportifs autant que la performance sportive
  • Amènent les jeunes à réfléchir sur la société, se positionner et agir

Exemples de projets :

Fiches pratiques à venir

Ils sont inspirés du « Manifeste convivialiste » cosigné par une centaine d’intellectuels français et étrangers bien connus à l’initiative d’Alain Caillé et qui propose une nouvelle manière de vivre ensemble « en s’opposant sans se massacrer et en se donnant sans se sacrifier ».

Les signataires de la Charte s’engagent à respecter chacun des principes fondamentaux en leur donnant une réalité à travers la mise en place d’actions concrètes et à les animer collectivement avec un souci permanent d’amélioration.

La présente Charte est évolutive et pourra être évaluée et actualisée avec le temps.